为落实立德树人根本任务，积极开展双向协同，求实求真的“三全育人”活动，打造家校合力育人格局。国际联合学院（休斯顿国际学院）于1月7日在线上成功举办2022级寒假“家长沙龙”活动。院长张金蕾、党支部书记邵广、副院长何剑彤以及2022级全体学生家长相聚云端，携手话成长，本次活动由2022级指导员代明鹤主持。
点滴成长，未来可期
张金蕾首先通过迎新服务、开学典礼、课堂展示、美方教师评价等学习生活片段，向学生家长分享了本学期2022级学生在志愿服务、探索求知等方面的优异表现，对2022级同学们的整体表现给予了充分肯定。随后她介绍了学院为推动同学们过语言关的系列举措，以及同学们参与语言考试的现状，结合对语言成绩明确的时间节点，着重强调了满足“语言要求”之于2022级同学们的重要性和紧迫性。最后，突出与其他专业的差异，张金蕾向家长们介绍了“2+2”、“3+1”等不同学习模式，针对多样化的职业发展路径，她强调要树立“多条腿”走路的发展理念，为同学们的成长指明了方向。
调整为基，达成共识
邵广强调，学生要想成长成才必须在“心态”和“状态”上做出调整，这种调整必须是“动态”的，且要变成一种“常态”。对2022级的学生而言，调整“心态”须打开心扉，化被动为主动，调整“状态”要尊重规则，勤奋刻苦。自律、担当，动态调整，常态地保持良好的心态和状态。邵广随后讲到，在学生培养的问题上，学院和家庭应该是命运共同体，要目标一致；老师和家长是应该是默契好搭档，要步调一致。家校形成合力，助力学生成长成才。
格物致知，以心促学
何剑彤聚焦学院的学风建设，从教学视角出发，摆事实、讲道理，分析本学期同学们的学习现状及出现的问题。并针对当前容易出现两极分化的重要节点提出四点建议：培养自主学习能力、提升教学资源利用能力、加强学习心态调整能力、树立规则意识。他倡导要将学业加入到家长与学生的日常沟通之中，关注学生学习进展，让同学们以更好的状态投入到紧张的学习生活当中。
代明鹤与家长们分享了学期中同学们的日常表现，总结优点的同时，向家长分享了工作中发现的2022级学生中存在的共性问题。向家长们提出了假期期间与学生相处的几点倡议，表明了服务学生成长成才的担当。
本期“家长沙龙”在2022级学生学习成长的关键时间节点为家长分享关键信息与科学经验，得到了家长们的高度评价。学院致力于与学生家长期协作、共商共行，通过“家长沙龙”等活动，提升家校沟通实效，促进“三全育人”质量攀升。
