2025年初我校“航海教育博物馆和‘育鲲’轮‘大思政课’综合教育实践体验基地”获批全国高校综合性教育实践体验基地，该基地依托我校2022年获批的全国首批“大思政课”实践教学基地持续开展系列实践教学活动。6月5日，适逢中国高等航海教育暨我校建校116周年，我校航海教育博物馆讲师团成员马克思主义学院齐笑婕老师，带领交通运输工程专业2024级本科生、休斯顿国际学院电子信息专业2024级本科生，开展了主题为“三源合流：海大校史中的民族觉醒与时代抉择”的“大思政课”实践教学活动。

理论照进校史：《中国近现代史纲要》课程找到“场馆思政”载体

“今日，我们站在三脉交汇的源头，回望中国近代航海教育如何以‘实业救国’为锚、以‘抗战烽火’为帆、以‘华侨赤子心’为舵，在民族觉醒的浪潮中劈波斩浪。”齐笑婕老师以《中国近现代史纲要》课程为解读背景，引导学生站在“三脉交汇的源头”——吴淞商船专科学校、东北航海学院、福建航海专科学校三所母体学校的历史交汇点审视116年校史。

本次“大思政课”实践教学基地活动紧密依托课程内容，将中国近现代史宏大叙事具体化为海大校史中的鲜活故事。对应课程中近代化探索部分，通过吴淞商船时期盛宣怀、唐文治、萨镇冰等先驱在列强环伺、战火纷飞中艰难办学，五次迁校仍坚持“挽救航权，振兴国运”的历程，具象化呈现了“实业救国”思潮下中国民族资本的突围与知识分子救亡图存的担当。校长周均时烈士的壮烈牺牲，更成为近代知识分子投身民族解放的历史典范。结合课程中抗日战争史章节，东北航海学院（东北商船学校）的历史成为绝佳教材。沈鸿烈建校、王时泽校长的复杂抉择、地下党员冯仲云的潜伏斗争、学生范廷桂炸毁日军军列的壮举，生动诠释了“军魂铸技”的红色基因如何在军阀割据与抗日烽火中淬炼而成，深刻反映了局部抗战史与抗日民族统一战线的形成。福建航海专科学校（集美学校）的历史，则展现了华侨群体的爱国情怀与教育救国的坚定信念。陈嘉庚先生“教育为立国之本”的理念、“集美一号”等实船教学体系的创立，以及在动荡中坚守创新的教育史诗，完美诠释了华侨赤子心如何守护教育火种，并昭示中华民族从“有海无防”到“经略海洋”的觉醒之路。三所母体学校以不同姿态回应着时代的叩问。它们的命运，是近代中国在“救亡图存”与“振兴国运”之间的抉择缩影，更是中华民族从“有海无防”到“向海图强”的精神觉醒。

实践深化认知：校史成为思政育人沃土

这堂在航海教育博物馆内进行的思政课，并不是一场简单的参观讲解，而是一次深度的“走进校史、走进中国高等航海教育史”的沉浸式探究。一方面，实现了以实物见证历史。博物馆内的珍贵史料、文物、船舶模型（如“集美一号”的象征），将课本上的文字转化为可触可感的实体，增强了历史的真实感和冲击力。另一方面，实现了借助情境触发共鸣。置身于校史发展的真实空间，学生们更深刻感受到三所母体学校在特定历史时期面临的“时代叩问”及其做出的“抉择缩影”，理解近代中国“救亡图存”与“振兴国运”的艰难求索，感受中华民族从“有海无防”到“向海图强”的精神觉醒历程。

基地赋能育人：打造“陆海双融”大思政课平台

齐笑婕老师在课程尾声的寄语点明实践育人的深层目标，校史中的每一次破浪前行，都是中国近现代史中‘向海图强’的缩影；而青年学生的每一程航迹，都将融入民族复兴的深蓝篇章。学生在“看、听、思、悟”中，深化了对学校光荣历史、中国高等航海教育艰辛辉煌历程的认识，增强了对“大思政课”实践教学价值的认同，最终将爱国情怀、强国志向、报国行动内化于心、外化于行。

本次航海教育博物馆内的《中国近现代史纲要》实践课，正是基地赋能“大思政课”改革的典范，生动诠释了学校如何利用国家级优质平台，将校史资源转化为“大思政课”的鲜活教材，通过沉浸式、探究式的实践教学，有效打通思政教育“入脑入心”的最后一公里，为培养堪当民族复兴重任、怀揣蓝色梦想的时代新人探索了海大特色的实践育人路径。

“大思政课”实践教学基地：大连海事大学航海教育博物馆

我校系列“大思政课”实践教学的成功开展，深度依托学校2025年初获批的“全国高校综合性教育实践体验基地”。该基地作为全国仅20项、辽宁省唯一的入选项目，是学校继2022年获评全国首批“大思政课”实践教学基地后的又一重要平台。基地充分整合了航海教育博物馆的历史文化资源、“育鲲”轮的现代航海实践资源，以及学校首创的“流动思政”实践教学模式，为全国高校师生提供“陆海双融”的体验式参观、沉浸式探究、研究性学习、主题性活动及创新性实践功能。通过这类实践教学活动，基地不仅成为学习知识的场所，更成为思政教育成果转化的枢纽。围绕“大思政课”实践教学基地的系列实践教学活动将引导学生将个人成长与国家命运、海洋强国战略紧密相连，实现“大思政课”从认知到认同、从认同到践行的“入脑入心”。