我校学生心理发展服务中心将心理健康教育深度融入立德树人全过程，构建了“课程教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障”五位一体的工作体系，持续推动心理育人模式从“问题应对”向“成长赋能”转型升级。

12月16日，心理中心创新推出“心灵奇旅——拥抱你的内在小孩”期末减压心理艺术展，进一步探索沉浸式、体验式心理育人的新方法。该展览将持续一个月时间，突破传统心理健康教育的单向输出模式，以表达性艺术治疗理论为依托，通过互动与沉浸式场景设计，将心理中心廊道打造为集情绪表达、压力调适与自我认知于一体的体验空间，为高校心理育人工作提供了新的实践载体。

展览以心理学“内在小孩”理论为设计主线，引导学生关注并接纳内在情感需求。心理教师团队将专业理论转化为可参与、可感知的实体互动模块，设置了“安心守护堡”“童心游乐园”“心灵回响邮局”“内在小孩加冕”及“奇妙幻想签到处”五大主题区域。学生持“游园券”可依次参与游戏互动、书写表达、手工创作等活动，在递进式体验中实现自我探索与情绪梳理。展览还融入原创心理科普短片、精选心理学影像素材，辅以环境音乐与视觉引导语句，系统营造出浸润式心理支持氛围，使廊道空间成为兼具疗愈与成长功能的“心灵游乐场”。

自开展以来，展览迅速成为校园文化热点，吸引了学生积极互动和持续参与。学生不仅是体验者，更成为展览内容的共同建构者——在互动装置中获取即时心理反馈，在手工区完成情绪转化创作，向主题信箱投递心语卡片，在留言区写下自我期待。这种高互动、多感官的沉浸式体验，有效激发了学生的自我觉察意识，推动心理健康教育实现从“被动接收”到“主动建构”、从“知识传递”到“体验内化”的深层转变。展览在校园中形成“心灵地标”效应，参与者普遍反映在活动中不仅“感受到放松与愉悦”，更体验到“内心被接纳的安全感”。

此次展览是我校心理中心系统构建“心理+艺术+体验”融合育人模式的重要实践，体现了心理中心以学生发展为中心、持续创新心理健康服务形式的积极探索。未来，心理中心将进一步拓展心理育人载体，完善心理健康服务体系，切实助力学生心理健康素养与综合成长能力的全面提升。